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银河娱乐场是骗子吗,作家谈写作:你有多华丽,便有多精彩

2020-01-11 16:19:21 阅读量:3522

银河娱乐场是骗子吗,作家谈写作:你有多华丽,便有多精彩

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涂国文:诗人、作家、评论家、小编的老师

记得多年前去宁波一所初中做作文讲座,交流时有位男生问我:“我的作文总被语文老师批评为‘华而不实’,我该怎么办?”我回答道:“这位同学,恭喜你!‘华’就对头了,‘实’是以后的事情!”满座大惊,因为他们对这种“谬论”闻所未闻。

关于作文教学,我是有很多“谬论”的,比如我主张“以治水之法治文”,应将所有否定性指令从作文教学中驱逐出境;比如我主张中小学作文教学应该明确阶段目标,即小学做到语句通顺、初中做到语言优美、高中做到思想深刻;比如我主张应该鼓励初中生、小学生作文应力求华丽、华美,因为华丽、华美的近义词是优美;比如我认为儿童文学是最好的小学语文、作文教材;比如我认为作文教学应该拒绝“体系”,因为心灵活动是没有“体系”的;比如我认为歌颂不是真正的“正能量”,真正的“正能量”,应该是爱,是悲悯情怀……

写作活动本应是一种生命的飞扬。然而,真实的现状却是,在我们的中小学作文教学课堂、中高考阅卷现场与各类作文比赛评比中,随处可见的是对学生自由生命意志和自由写作意志的围追堵截,不能这样、不能那样的各种否定性指令回荡在作文教学的天空,只堵不导、只要文不要人的做法甚嚣尘上,理应向着四面八方恣肆奔流的生命之泉和思维之泉,最终被拘囿成为一潭死水。你对中小学作文教学现状和评价体系有多熟悉,你就会有多伤悲。

不过,本文我不想全面展开,只想重点谈一谈中小学生作文中“华”这一问题。我认为,对于中小学生,特别是对于初中生和小学生而言,要做到语言华丽、华美,其实并是一件容易的事儿,更是一件值得鼓励的事儿。不错,“洗尽铅华”,凝练、简朴确实是文章的最高境界。然而,生命成长的规律昭示我们:人,一定要经历一个由稚嫩单薄,到华丽绽放,再到成熟丰富,再到返璞归真这样一个发展过程,跳过任何一个发展阶段的生命,都是非常态的、变态的生命。

写作亦然。青少年身心发展的特征告诉我们,一个人的儿童和少年时期,是想象力最发达、情怀最诗意、生命最华丽的时期。语言之“华”,正契合了他们的身心特征,而“洗尽铅华”,反而是一件与他们生命发展规律相悖的事情。所谓“洗尽铅华”,包含着这样三个层级:华、洗华、返璞归真。这是一种否定之否定的关系,“华”,是生命成长的必由之路。要是连“华”都不曾有过,你拿什么来“洗”?

不曾怒放过的生命,是令人遗憾的生命;不曾华丽过的写作,是令人遗憾的写作。华丽、华美,是生命成长的必由之路,也是写作从稚嫩走向成熟的必由之路。只有经由“华”到达的“返璞归真”,才可能是一种丰富的、妖娆的“返璞归真”;没有经由“华”的“返璞归真”,往往是一种干瘪乏味、面目可憎的贫乏和凋枯。花季之树就应当怒放,就应当缤纷。再也没有那种要求花季树必须效仿“删繁就简三秋树”的做法更荒唐、更无聊的事儿了。

所谓“华而不实”,其罪在“不实”。初看起来,这种指责貌似有理。然而,中小学生作文的痼疾,真的在于“华”吗?只要极目今日中国的中小学作文课堂,相信我们就不难得出这样的结论:当下中国中小学生写的作文,不是太“华”了,而是太没有“华”、太没有文采、太没有生命光华、太“实”了——实得就像一棵枯树,实得就像一个瘪嘴老太太,实得就像一具木乃伊。

要做到语言的“华”,即语言优美,是需要一个漫长的修炼过程的——这过程,可能是几年,也可能是几十年;相比较而言,要做到内容的“实”,则要容易得多,只要老师稍加点拨,可能在一堂课中就能修正过来。写作也讲究水到渠成,要立足于长远发展,不要太在意一文的得失。

锦绣文章方起笔。诗思如潮,着意挥描,点染江山分外娇!

你有多华丽,你就有多精彩!

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