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教育部教师工作司司长:高职扩招100万,短缺的师资哪里来?

2019-11-20 18:49:00 阅读量:1917

中国青年报青岛10月17日电(中国青年报、中国青年网记者孙庆玲)高职院校扩招100万人。根据18:1的师生比例,大约需要增加55,000名教师。这些老师来自哪里?它一直是高等职业教育领域关注的焦点。

“考虑到现有教师的自然减员,假设正常减员率为每年10,000人,大约有65,000名教师需要补充。”教育部教师工作司司长任友群(Ren Youqun)在教育部今天召开的新闻发布会上表示,目前中国高职院校有49.8万名专职教师,“一次增加这么多教师真的不容易,需要一些特殊措施。”

对此,任友群表示,总体思路是按照内部培训与外部引进、引进与教育同步、专业与专业相结合的原则,制定人才激励措施,创新教师补充机制,拓宽教师引进渠道。通过整合资源,挖掘一批专项培训潜力,加快一批校企合作解决一批,通过银岭讲座补充一批,通过社会力量加快补充一批急需的高职院校兼职专业教师。随着高职教师制度的逐步完善,高职扩招带来的双师型教师缺口将通过正规教师的培训逐步填补。

具体而言,任友群指出,教育部将完善政策和制度保障,进一步细化和完善教师资格准入、培训、考核评估、工资保障和兼职教师聘用等相关政策和制度保障。与此同时,国家重大项目将向高职教师队伍建设倾斜,通过培训和补充专职教师以及招聘和引进兼职教师来填补教师缺口。

任友群表示,将增加教师供给,建设“双师型”职业教育教师培训基地,认证一批职业技术教师,增加职业教育硕士、博士学位项目招生计划,开展校企合作合作培训,支持博士、硕士学位学生获得企业工作经验,制定引进优秀人才的政策,吸引公派海外学生回国到职业学校任教。加大兼职教师的聘用规模,促进校企双向流动,支持高职院校聘用企业高技能人才和退休教师在学校兼职,保证每年一定规模的兼职教师和教学时数。

此外,任友群强调,将开展专业骨干教师培训。加大国家级高职教师培训比重,倾斜支持专业带头人和骨干教师培训,着力培养“双师型”教师,打造高质量高职院校创新型教学团队,实施高职教师海外调研访问,加强教师分工合作,发展模块化教学能力。“这绝对是一个多管齐下的过程,各种措施共同推动,这个过程应该持续多年,逐步把高职教师队伍建设提高到一个新的水平。”

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